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Pédagogie

AFEST et formation hybride : les nouveaux formats à maîtriser

Camille Mercier·2 min de lecture
AFEST et formation hybride : les nouveaux formats à maîtriser

Le métier de formateur·rice évolue rapidement. Au-delà du présentiel classique, plusieurs formats modernes émergent. Voici ceux à connaître.

AFEST : cadre légal et conditions de mise en œuvre

L’Action de Formation En Situation de Travail (AFEST) est entrée dans le Code du travail en 2018 (loi Avenir professionnel).

Principe : la formation se déroule en milieu de travail réel, sur poste, avec un accompagnement structuré.

Conditions de validité :

  • Analyse préalable du travail à apprendre
  • Désignation d’un référent (tuteur, formateur·rice)
  • Mises en situation préparées
  • Phases réflexives entre les phases d’action
  • Évaluations spécifiques de l’acquisition

Détails : Mettre en place une AFEST.

Construire un dispositif hybride efficace

La formation hybride combine présentiel et distanciel. Mais attention : « hybride » ne veut pas dire « présentiel + distanciel collés en désordre ».

Architecture type qui marche :

  1. Distanciel asynchrone avant la session (théorie de base, prise de connaissance, devoirs préparatoires)
  2. Présentiel centré sur la pratique, les cas concrets, les échanges
  3. Distanciel synchrone pour les retours d’expérience (3-6 mois après)
  4. Distanciel asynchrone pour les ressources de maintien des compétences

Modèle 70-20-10

Modèle Lombardo & Eichinger (1996) :

  • 70 % de l’apprentissage vient de l’expérience pratique sur le poste
  • 20 % vient des échanges avec les pairs et le manager
  • 10 % vient des formations formelles

Pour toi formateur·rice : ta formation représente 10 % de l’apprentissage final. Le 90 % restant dépend de ce qui se passe sur le poste.

Implications :

  • Plan d’action post-formation indispensable
  • Engagement du manager dans le suivi
  • Outils de maintien des compétences (microlearning, communauté)

Voir : Modèle 70-20-10 appliqué.

L’asynchrone : tutoriels vidéo et micro-learning

Le contenu asynchrone (vidéos, fiches, podcasts) gagne en importance.

Avantages :

  • Accessible à tout moment
  • Permet la révision
  • Adapte le rythme à chaque apprenant·e
  • Économe en temps présentiel

Outils : Loom pour les tutoriels rapides, Camtasia pour des vidéos plus produites, Notion ou Articulate Rise pour les modules e-learning.

Voir : Loom pour formateur.

Mesurer l’impact d’un parcours hybride

Indicateurs spécifiques au hybride :

  • Taux d’achèvement des modules asynchrones (cible 80 %+)
  • Engagement sur les ressources post-formation
  • Évolution des compétences entre sessions
  • Application sur le poste à 3-6 mois

Conditions de réussite

Pour qu’un parcours hybride fonctionne :

  • Engagement explicite du manager
  • Temps dédié à l’apprentissage (pas en plus du quotidien)
  • Outils ergonomiques (pas de connexion VPN compliquée)
  • Communauté entre apprenants
  • Animation entre les sessions

Spécificités prévention

En formation prévention (SST, PRAP), le présentiel reste indispensable pour :

  • Pratique des gestes (RCP, manutention)
  • Mises en situation collectives
  • Validation certificative

Mais on peut bascule :

  • Théorie de base en asynchrone (avant)
  • Quizs post-session pour ancrage
  • Ressources de maintien (rappels périodiques)

Tarification des formats hybrides

Hybride se vend souvent plus cher qu’un présentiel pur, car :

  • Conception plus complexe
  • Plusieurs canaux à maintenir
  • Suivi sur la durée

Pricing typique : présentiel pur + 20-40 %.

Erreurs fréquentes

  • Faire du distanciel pour faire moderne. Si ça n’apporte pas pédagogiquement, retire.
  • Sous-estimer le temps de production asynchrone. 1h de vidéo = 5-10h de prod.
  • Pas d’animation entre sessions. Le hybride sans animation = participation qui s’effondre.
  • Outils trop techniques. Le stagiaire ne doit pas batailler avec la techno.

Pour aller plus loin

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Écrit par

Camille Mercier

Formatrice en QVCT et prévention des risques psychosociaux depuis 2014. Accompagne les reconversions vers les métiers de formateur SST, PRAP, RPS et bien-être au travail. Approche pédagogique terrain, expérience en entreprise et en organisme de formation.

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